Forskningscenter Center for Everyday Life of Families in the Welfare State

Kontakt

Pernille Juhl, centerleder, professor, peju@ruc.dk
 

Forskere 

Forskere fra Roskilde Universitet

Forskere i Center for Børn og Forældre i Velfærdsstaten

Eksterne forskere

Lektor Dorte Kousholt, DPU, Århus Universitet 

Lektor Noomi Christine Linde Matthiesen, Ålborg universitet  

Lektor Stine Thidemann Faber, Ålborg Universitet

Postdoc Anne Hovgaard Jørgensen, Ålborg Universitet

Professor Mads Meier Jæger, Københavns Universitet 

Professor Jens-Peter Thomsen, VIVE 

Docent Sine Penthin Grumløse, professionshøjskolen Absalon 

Lektor Anja Marschall, Københavns Professionshøjskole

Lektor Kari Sjøhelle Jevne, Department of Social Work, Child Welfare and Social Policy, Oslo Metropolitan University

Professor Ellie Lee, SSPSSR, Director, Centre for Parenting Culture Studies, University of Kent

Professor Charlotte Faircloth, University College London

Forskerne i Center for Everyday Life of Families in the Welfare State deltager i en række forskningsprojekter. Bl.a. disse er:

PARENT

Lektor Stine Faber leder aktuelt PARENT-projektet, hvor det undersøges, hvordan betingelserne for forældreskab i nuværende samfund formes af såvel politiske dagsordener, institutionelle kontekster som subjektive aspekter. I dette projekt sættes bl.a. fokus på, hvordan et ’terapeutisk etos’ i nuværende samfund har mønstret stor kulturel resonans. Dette bidrager til, at forskellige grupper af forældre guides til at handle på bestemte måder og opfordres til at arbejde med egne følelser og tilknytningsmønstre

Projektdeltagere: Lektor Stine Thidemann Faber, Ålborg Universitet og Postdoc Anne Hovgaard Jørgensen, Ålborg Universitet
 

(Re)configuration of parenthood 

The project takes early childhood interventions targeting families as the basis for studying changing conditions for parenthood. In recent years, early intervention policies have been launched as a means to reduce inequality among children. An overriding strategy in fighting inequality has emerged in policies supporting children's home learning environment (HLE). Intervening in HLE involves instructing parents to engage their children in learning activities suitable for stimulating early numeracy and literacy. However, despite the considerable research focus on developing the content of HLE programs, no attention is given to what it means for the family context. This is problematic since interventions often result in consequences beyond their intended aim. Using a multi-method design involving three interconnected empirical studies, this project will study how learning agendas in interventions aimed at enhancing children’s HLE contribute to the (re)configuration parenthood.

Projektdeltagere: Professor Pernille Juhl, Roskilde Universitet og lektor Allan Westerling, Roskilde Universitet 

The first 1000 days – ambiguities of parental involvement

I de senere år har politikere prioriteret tidlige, forebyggende indsatser for sårbare familier, og forældrene anses for at spille en central rolle i disse indsatser, når børnene er små. Intentionen bag de forskellige nye tiltag er at mindske ulighed, men forskningen viser, at de i nogle tilfælde kan have den modsatte effekt. Særligt udsatte familier oplever en intens overvågning og bliver målt og vejet på en problematisk måde. Forskerne håber, at projektet ikke blot skaber ny viden, men også bidrager til at udvikle en praksis i kommuner og daginstitutioner, der i højere grad kan støtte sårbare familier. Forskningsprojektet består af 1) en kortlægning af tidligere indsatser i kommunerne, og hvordan de spiller sammen, 2) en dybdegående analyse med udvælgelse af de 10 mest almindelige indsatser og observation af samarbejde mellem forældre og fagprofessionelle i fire kommuner og 3) en problemanalyse med gennemgang af 12 komplekse sager, hvor samarbejdet mellem forældre og personale er særligt vanskeligt – med fokus på oplevelser og mulige løsninger. Danmark Frie Forskningsfond har bevilget 4.3 mio. kr. til projektet.

Projektdeltagere: Professor Pernille Juhl, Roskilde Universitet og lektor Allan Westerling, Roskilde Universitet 

Improving Wellbeing through Counseling for Children and Young People (CounCYP)

Når børn og unge oplever mistrivsel, har de mulighed for anonymt at tage en kontakt til en række af rådgivningstilbud. Imidlertid ved vi som samfund meget lidt om, hvordan de forskellige rådgivningstilbud bedst mulig hjælper børnene og de unge. Forskningsprojektet skal skabe ny viden om rådgivningens virkning og bidrage til, at rådgivningsfeltet bliver klædt bedre på til at gøre en positiv forskel på alle de børn og unge, der rækker ud. Forskningsprojektet støttes med cirka 7.1 mio. kr. af Danmarks Frie Forskningsfond.

Projektdeltagere: Professor Hanne Warming, Roskilde Universitet og professor (MSO) Anders Ejrnæs, Roskilde Universitet
 

Se også forskningsprojekter på Roskilde Universitets Forskningsportal

Workshop

Centeret har Oktober 2024 været vært for en international workshop med titlen ”Welfare policies and the everyday life of families”, som blev finansieret af Carlsberg Fondet. På workshoppen deltog foruden førende forskere fra forskellige forskningsfelter mange post doc. forskere og ph.d. studerende, som fik mulighed for at fremlægge og diskutere deres igangværende forskning om relationen mellem familiers hverdagsliv og velfærdspolitikker. 

Én af de ph.d. studerende, der deltog var Laura Lawaetz fra Københavns Universitet, som forsker i samarbejdet mellem familie og daginstitution. Laura siger: ”Jeg fik meget ud af at deltage. Det der står særligt frem, er en større forståelse for forskellige teoretiske discipliners forskellige veje ind i det videnskabelige arbejde med familier i velfærdsstaten. I relation hertil blev jeg superopmærksom på mit eget videnskabelige og kritiske ståsted. Den opmærksomhed er vigtigt i forhold til at forstå, hvordan andre potentielt hører mit projekt, og kan hjælpe mig med at nuancere formidlingen af mit projekt fremadrettet”. 

Workshoppen gav på den måde yngre forskere en unik mulighed for at få øje på hvordan deres egen forskning bidrager til og placerer sig i et international og tværvidenskabeligt felt.