Mikkel Bygum Hove forsvarer sin ph.d.-afhandling
Mikkel Bygum Hove forsvarer sin ph.d.-afhandling 'Not-Work and the Dialectic of Absence A Psycho-Societal Life History Study on the Learning, Experience, and Political Psychology of Unemployment'
Forsvaret er offentligt, og alle er velkomne. Forsvaret er planlagt til at vare maksimalt tre timer og vil foregå på engelsk.
Ph.d.-skolen ved Institut for Mennesker og Teknologi er vært ved en lille reception efterfølgende.
Vejledere og bedømmelse
Bedømmelsesudvalg:
- Linda Lundgaard Andersen, Professor, PhD, Department of People and Technology, Roskilde University , Denmark (Chair)
- Alastair Roy, Professor, PhD, Professor of Social Research, School of Health, Social Work and Sport, Lancaster University, England
- Henrik Kaare Nielsen, Professor emeritus, dr.phil. Aarhus University, Denmark
Ph.d.-vejleder:
- Niels Warring, Associate Professor, Department of People and Technology, Roskilde University, Danmark
Resumé
Denne afhandling undersøger, hvordan læreprocesser udfolder sig i arbejdsløse individers liv, når de møder aktiveringssystemer, sagsbehandling og prekært arbejde. Med afsæt i en psykosocial metodologi, inspireret af Alfred Lorenzers dybdehermeneutik og underbygget af kritisk teori og marxistisk psykoanalyse, analyserer afhandlingen to livshistorier - Barbara og Richard - som hver især fortæller deres erfaringer med arbejdsløshed gennem ambivalens, manglende anerkendelse og symbolsk forskydning.
Afhandlingen behandler ikke arbejdsløshed som en midlertidig afbrydelse, et biografisk tomrum i et ellers sammenhængende arbejdsliv, men som en scene: en psykosocial og strukturel formation, hvor begær, identitet og samfundsmæssige modsætninger krydser hinanden. Gennem livshistoriske interviews og fortolkende rekonstruktion undersøges det, hvordan institutionelle pædagogikker - særligt som de tager form i jobcenteret og erhvervsuddannelsessystemet - fungerer som redskaber for ideologisk reproduktion og blokeret læring.
Afhandlingen argumenterer for, at samtidens arbejdsmarkedspolitikker er præget af en 'underkendelsens pædagogik' - en logik, der kræver omstillingsparathed og selvstyring, men som samtidig forhindrer og vanskeliggør symbolsk bearbejdning og integration af erfaring. Analysen viser, hvordan arbejdsløse ofte bærer på latente læringspotentialer - knyttet til kreative, relationelle og ekspressive livsdimensioner - som undertrykkes eller gøres uforståelige i mødet med aktiveringssystemet.
Ved at kortlægge de affektive og symbolske konturer af læring i skyggen af det kapitalistiske arbejdssamfund bidrager afhandlingen til den kritiske voksenpædagogik, psykosocial forskning og socialfilosofi. Den afslutter med en appel om en radikalt anderledes forståelse af voksnes læring i forbindelse med arbejdsløshed - en forståelse, der rummer modsigelse, ærer biografien og understøtter frigørende tilegnelse af egne livs betingelser frem for adfærdskorrektion
Afhandlingen vil være tilgængelig for læsning på Roskilde Universitetsbibliotek inden forsvaret (til brug på stedet). Afhandlingen vil også være tilgængelig ved forsvaret.