Årets udgivelser - 2021.

Årets udgivelser afspejler de tætte samarbejdsrelationer Centret for Daginstitutionsforskning bygger på, både mellem RUC og DPU, men også samarbejdet med professionshøjskolerne samt nordiske og internationale forskere. 

Herunder finder du en oversigt over udgivelser fra 2021. Publikationerne dækker over en lang række temaer, men for overskuelighedens skyld, har vi forsøgt at inddele dem efter, hvad de har som primært omdrejningspunkt. 

Børneliv

Ahrenkiel, A., Holm, L., & Eilenberg, L. Ø. (2021). Children’s language use in ECEC in a child perspective. Ethnography and Education, 16(4), 420-436. Link

Juhl, P. (2021). På sporet af det gode børneliv: et børneperspektiv på tidlig indsats. Menneskelig udvikling, deltagelse og social forandring. Frydenlund Forlag. Link

Gulløv, E. (2021). Exploring divisions What to be learned from observing young children’s social preferences. Ethnography & Education, 16(3), 311-326. Link

Gulløv, E., & Winther, I. W. (2021). Sibling relationships: Being connected and related. I A-M. Castrén, V. Česnuitytė, I. Crespi, J-A. Gauthier, R. Gouveia, C. Martin, A. M. Mínguez, & K. Suwada (red.), The Palgrave Handbook of Family Sociology in Europe (1 udg., s. 301-321). Palgrave Macmillan. Link

Pædagogarbejde

Ahrenkiel, A. (2021). Børns venskaber er også personalets opgave. Skolestart, 3, 16.

Gitz-Johansen, T. (2021). Omsorgsøjeblikke: Vuggestuepædagogers praksisviden om omsorg i et udviklingspsykologisk perspektiv. Manuskript afsendt til publicering. 

Kjær, B., & Dannesboe, K. I. (2021). Ulighed, stigma og social retfærdighed: pædagogisk arbejde med børnehavebørn i udsatte positioner. . Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(1), 50-61. Link

Canger, T., Krøjer, J., & Padovan-Özdemir, M. (2021). Tillid og mistillid i velfærdsprofessionelle relationer. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2021(1), 5-9. [1]. Link

Gitz-Johansen, T., & Rasmussen, K. (Accepteret/In press). Pædagogers Forståelse af Omsorg: I Hverdagens Daginstitutioner. Forskning i Pædagogers Profession og Uddannelse.
Gitz-Johansen, T. (Accepteret/In press). Intersubjectivity in the nursery: A case study from Denmark. Childhood.

Dannesboe, K. I., & Kjær, B. (2021). Tradition and Transformation in Danish Early Childhood Education and Care. In W. Pink (Ed.), Oxford Research Encyclopedia of Education Oxford University Press. Link

Dannesboe, K. I., Westerling, A., & Juhl, P. (2021). Making space for ‘learning’: appropriating new learning agendas in early childhood education and care. Journal of Education Policy.

Petersen, K. E., Morin, A., & Kjær, B. (red.) (2021). Pædagogers arbejde med børn og unge med diagnoser. København: Samfundslitteratur.

Bayer, S. A-L., Bundgaard, A. H., & Ellegaard, T. (2021). Et kritisk blik på normeringens problematik. Center for Daginstitutionsforskning. Link

Ellegaard, T., & Bayer, S. A-L. (2021). Restriktioner og åbninger: Institutionsliv under covidregler. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2021(2), 67-78. Link

Arndt, S., Smith, K., Urban, M., Ellegaard, T., Swadener, B. B., & Murray, C. (2021). Reconceptualising and (re)forming early childhood professional identities: Ongoing transnational policy discussions. Policy Futures in Education, 19(4), 406-423. Link

Forældresamarbejde

Clemensen, N., Dannesboe, K. I., Winther, I. W., Jordt Jørgensen, N., & Kousholt, D. (2021). Skemaer for en nedlukket hverdag. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, (2), 9-30. Link

Christensen, S., & Bach, D. (2021). Middle class parenting out of tune: Challenges to intensive parenting in SIngapore. British Journal of Sociology of Education.

Kjær, B. (2021). Ikke som de andre: Forældreskab når børn problematiseres. Nordiske Udkast, 49(1), 61-72.

Kousholt, D., & Juhl, P. (2021). Addressing Ethical Dilemmas in Research with Young Children and Families. Situated Ethics in Collaborative Research. Human Arenas, Latest articles. Link

Krøjer, J. (2021). Sabotagen af Sutteelefanten: Om mistillid til pædagogers viden i daginstitutioner. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2021(1). Link

Juhl, P. (2021). Tillid i forældresamarbejdet i kontrollens skygge. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2021(1), 72-86. Link

Gulløv, E., & Kampmann, J. (2021). Civilisering af forældre - en del af børnehavens projekt? Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2021(4). Link

Øvrige udgivelser.
 

Rasmussen, K., & Rasmussen, G. L. (2021). Medborgerskab og demokrati for mennesker med udviklingshæmning. I B. Dumstrei (red.), Temaer og aktiviteter i social- og specialpædagogik (s. 17-29). Hans Reitzels Forlag.

Rasmussen, K. (2021). Subjektive følelser - et objektivt vilkår. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 2021(3)

Sieland, S. S., & Chimirri, N. A. (2021). The Imaginative in the Concrete: How Action is Premised on Emerging Hopes and Potentiality. In T. Valério, A. C. S. Bastos, & L. Tateo (Eds.), From Dream to Action: Imagination and (Im)Possible Futures (pp. 3-24). Information Age Publishing. Advances in cultural psychology

Petersen, K. E., Morin, A., & Kjær, B. (red.) (2021). Skolens arbejde med børn og unge med diagnoser. København: Samfundslitteratur.

Hagedorn-Rasmussen, P., Warring, N., & Aabro, C. M. (2021). Koncepter i arbejdslivet. I A. M. Hansen, A. Jakobsen, A. Kamp, B. S. Nielsen, & K. T. Nielsen (red.), Arbejdslivet i kritisk perspektiv: Problemstillinger og tendenser (s. 140-160). Frydenlund Academic. Menneskelig udvikling, profession og hverdagsliv i forandring Bind 2021 Nr. 1

Gilliam, L., & Gulløv, E. (2021). Bringing Norbert Elias to School: Education and the Civilizing Process. Manuskript afsendt til publicering. I N. Gabriel, & T. S. Ladini (red.), Processes of Learning and Education.: An Eliasian Perspective Palgrave Macmillan. Palgrave Studies on Norbert Elias

Gulløv, E., & Gulløv, J. (2021). Provinsens oversete uddannelsesopgave. Tidsskrift for professionsstudier, 17(32), 116–125. Link